學齡親子教養 中學生教室 高中老師社會教育觀

         某次上課我跟學生分享要求兒子做完功課才能吃晚飯的事情，有個學生說：「這不是最基本的嗎？」而這個學生平常就是認真上課和勤奮寫作的孩子，這等於是間接告訴我們，對自己行為本分負責任的孩子，將來一定會發揮正能量。

孩子一二年級時因為學校上半天課，所以我會讓他們參加下午的課後照顧班，老師負責看顧回家功課，回家之後自然不用再寫作業。等到上了三年級，只剩兩個半天，其他都是整天課，孩子回家第一件事情就是拿作業出來寫。由於我們家五點半就吃晚飯，所以若他們來不及在開飯前寫完作業，就會變成大人在一旁吃飯，小孩在一旁寫作業的景況。

孩子一定要寫完作業才能吃飯，這代表他們必須對功課負責任。大兒子升上三年級後，開學前一個月都是大家吃完晚飯了他還在寫作業，寫完後再自己一個人吃剩菜。你是不是覺得他很可憐？但原則就是原則，我雖然心疼但沒有妥協。第二個月後的某天，他回家竟然沒有馬上寫作業，我準備要唸他的時候，他回答我已經在學校寫好了，我欣慰的微笑，當天他開開心心的跟大家一起吃晚飯。

                 之後，他在學校寫作業的頻率增加了，功課較多的時候也會在學校先寫幾項，回家再把剩下的幾題寫完，一樣能趕在晚飯前把作業寫完。我想告訴家長的是，不要因為孩子達不到就改變原則，原則是需要堅持的，孩子會自己找方法，這是生物的本能，也是教育的可能。(歡迎連結分享)